Psychotherapeut*innen > Oberegelsbacher Dorothea

Euterpes Macht: Musiktherapie in der Schule und bei Behinderungen. Dieses musiktherapeutische Lese- und Lernbuch in italienischer Sprache orientiert sich an Euterpe. Sie ist die Muse, die erfreut und eine Flöte in der Hand hält. Das Buch widmet sich der Freude als einer oft vernachlässigten Wirkkraft in Therapie und Pädagogik und zeigt ihr Potential für Gesundung und Bildung auf. Es folgen anschauliche Beispiele zu einer gelungenen musiktherapeutischen Förderung von sogenannten Problemkindern in der Schule, realisiert über ein Schulprojekt in Norditalien. Diese Beispiele werden didaktisch kommentiert. Weitere Therapiebeispiele aus Österreich behandeln die Welt der geistigen Behinderung. Ein weiteres Kapitel erklärt die Grundlagen der modernen, beziehungsorientierten Musiktherapie. Betrachtungen über Prävention und Rehabilitation beschließen das Buch. Geschrieben für Interessierte der Musiktherapie, Studierende, Eltern, Angehörige helfender Berufe. Ein Nachdruck des Buches erfolgte im Jahr 2008

Theoretische Grundhaltungen, Behandlungstechniken und klinische Anwendungen der Musiktherapie werden erstmals als Lehrbuch hier umfassend dargestellt. Die Rolle der Musik im gesamten Lebenszyklus und ihr Einwirken auf die Psyche des Menschen wird aufgezeigt: vom pränatalen Raum bis zum letzten Lebensabschnitt verdeutlichen Beispiele die außerordentlichen Möglichkeiten dieser Disziplin.

Musiktherapie als psychotherapeutischer Weg bei geistig behinderten Erwachsenen (Seite 217-232):
Psychotherapie mit Personengruppen, die aufgrund einer geringeren Fähigkeit zu Verbalisierung und Reflexion in der psychischen Versorgung keine angemessene Behandlung erhalten, erlebt ihre Herausforderung darin, geeignete Kommunikationsmittel und Wege des Verstehens finden zu müssen. Psychosoziale Minderheiten, wie es etwa geistig behinderte Menschen oder sog. poor communicators sind, können mit einer psychodynamisch-individualpsychologischen Musiktherapie verstanden werden und heilsame Veränderungen zulassen.